역자의 글

우리나라에‘작업치료’학문이 자리 잡게 된 시점은 1960 년대이지만,‘ 아동’작업치료에 대한 전문서적은 아직 미미
한 실정이다. 현재 아동작업치료에서는 감각통합치료, 발달장애 아동치료, 학교 작업치료 등 다양하게 전문 분야로 활
성화되어가고 있으므로 실제적인 이론교육과 임상교육을 제공하기 위한 서적이 필요한 시점이다. 이러한 필요에 따
라, 그리고 무엇보다도 작업치료를 전공하는 학생과 임상가의 교육교재의 필요성에 의해, 교육자와 아동 전문 임상가
들이 모여 이 책을 번역하게 되었다.
이 책은『아동작업치료학(Occupational Therapy for Children)』6번째 판의 번역서이다. 이번 6판에서는 아동작
업치료에 대한 기본적인 이해와 소아 아동작업치료의 평가, 이론에 기반한 작업 수행 중재 방법, 소아 영역에서의 작업
치료 서비스로 구성되어 있으며, 아동의 전반적인 발달과 일상생활활동에서 수행 방법, 아동에서 사용되는 보조공학
접근법, 학교 작업치료 등 아동에게 적용되는 전반적인 치료 접근 방법과 이론적 기초가 포함되어 있다. 또한 전 판에
비해 이번 판에서는 사례연구와 함께‘연구보고(Researchnote)’가 추가 보완됨으로써 아동 치료에 대한 심층적 연구
결과들을 살펴볼 수 있다.
아동 분야 작업치료에 대한 전반적인 이해를 도와줄 수 있도록 구성되어 있는 것은 물론, 임상에서 요구하는 지식
과 기술에 대해 체계적으로 학습할 수 있는 많은 자료들이 제시되어 있어 작업치료를 전공하는 학생들에게 실질적으
로 도움이 되는 책이다. 또한 임상 작업치료사들에게는 새롭게 변화된‘Occupational Therapy Practice Frame work:
Domain & process 이론’체계에 맞게 설계되어 있어, 글로벌하게 변화되는 아동작업치료의 최신 정보를 얻을 수 있
는 좋은 기회가 될 것이다.
현재 아동에 대한 재활치료는 작업치료뿐만 아니라 2007년부터 지역사회 서비스 혁신사업의 일환으로 보건복지부
가 장애아동 재활치료 바우처 사업을 진행하고 있다. 이 책에는 아동의 학습 유형이나 아동 발달에 전반적인 내용들
이 포함되어 있어 바우처 사업에 행해지는 다양한 치료 분야 중 아동 치료에 대한 기초 자료 습득에도 도움이 될 것
으로 보인다.
각 분야에서 바쁜 와중에도 열과 성의를 가지고 작업치료의 발전과 후학을 위해 함께 해주신 역자분들께 깊은 감
사의 마음을 전한다. 마지막 교정을 마치고 나니 부족하고아쉬운 점이 한두 가지가 아닌 게 사실이다. 부족한 점이 있
으면 아낌없는 충고 및 조언을 부탁드리며, 다음 개정판에서 충실히 반영할 것을 약속 드린다. 더불어 이 책을 접하는
모든 분들께 아동작업치료 분야에 대한 지속적인 관심과애정을 부탁드린다.
끝으로 이 책의 출판을 위해 많은 도움을 주신 엘스비어코리아 관계자분들께 역자를 대표하여 감사의 말씀을 전
한다.
역자대표 최혜숙

저자의 글

이 책의 구성
이번 6판은 아동작업치료를 이행하는 데 필요한 지식과 기술을 반영한 내용으로 구성되어 있다. 총 4부로 구성되어
있다.
1부에서는 기초 지식을 설명하고, 이론, 실천 모델, 아동발달, 가족 등에 대한 장을 포함한 아동의 치료 및 일반 진
단을 중심으로 이루어져 있다. 2장에서는 아동 발달과 학습의 설립 이론을 검토한 후에 작업치료에 사용하는 실무 특
정 예시를 논의한다. 이러한 이론과 실무 예시는 심리학, 교육, 기초 과학에 기반을 둔 것부터 작업치료 학자와 실무자
가 제안하고 계발한 것까지 다양하게 다루고 있다. 즉 아동작업 발달에 대한 이론적 기초 지식이 상세히 정리되어 있
다. 3장에서는 유영아의 작업 발달이, 그리고 4장에서는 작업치료를 청소년, 청년기까지 이어가는 방법을 포함하고 있
다. 5장에서는 가족에 대한 설명과 생애 주기를 기반으로 한 가족 작업 설명이 제시되어 있으며, 특별 치료가 필요한 자녀
가 있는 가족의 경험을 논의하고, 가족의 집중적인 간호의 중요성을 살펴본다. 6장에서는 Rogers가 작업치료를 받는 아동
의 일반 진단 내용을 증상, 각 장애 및 질병의 진행 단계, 진단의 기능적 묘사 등으로 제공한다. 이러한 기본적인 지식은
평가와 그에 따른 치료에 대한 정보를 제공해 준다. 이 책은독자가 인체 해부학과 생리학, 중추신경계 기능, 운동 역학,
작업 기반 실무, 작업치료 과정, 평가 및 치료 과정에 대한 광범위한 지식을 보유하고 있다는 가정을 전제로 하고 있다.
2부에서는 전반적인 평가 과정이 설명되어 있다. 7장에서 Stewart가 평가에 필요한 기술, 평가의 과정, 해석 및 평
가 정보 문서화 고려 등을 설명한다. 8장에서는 표준 테스트 관리법, 항목별 점수 채점법, 테스트 점수 해석법, 결과
종합법과 같은 표준 테스트 사용법을 설명한다. 이 두 개의 장에서는 다른 환경에 있는 아동의 공식 및 비공식적 도구
를 사용하고, 조건의 다양성을 고려한 평가를 위한 필수 지식을 제공한다.
3부에서는 가장 방대한 내용을 포함하고 있는데, 실무 및 방법의 조정 형식이 설명되어 있다. 3부의 각 장에서는 수
행 영역(예; 수기, 영상 인식 등), 작업(예; 수유, 일상생활, 놀이, 사회활동 등), 실무 형식이나 접근법(예; 감각 통합,
보조 기술 등)을 다루고 있다. 그리고 작업치료 실무 이론과 과학을 설명하고, 실무에 발생하는 실질적인 사안을 논의
하며, 아동작업치료를 광범위하고 깊게 다루고 있다. 4부에서는 아동작업치료 실무를 위한 실무 예시를 제공
한다. 실무 기회의 다양성을 기술하고, 의학 대비 교육 체계 및 기관 연습의 실무가 어떻게 다른지에 대해 정의한다. 작
업치료사들은 이러한 맥락을 파악하고 아동의 환경을 이해해야 적절한 치료를 이행할 수 있다.
이 책의 특징 장마다 관련 정보가 포함되어 있고, 독립적이므로 순서대로
읽을 필요는 없다. 이 책의 특징은‘연구보고’,‘ 증거 기반 요약 표’,‘ 사례연구’등이 장별로 제시되어 있는 점이다.
‘사례연구’는 해당 장과 관련된 개념을 예시로 보여주고, 독자가 정보를 통합할 수 있게 도와 줄 수 있도록 설계되어
있으며‘연구보고’는 아동에 대한 연구를 인용한 것으로, 실무에서 계속 사용되고 있다. 이 책의 목적을 다시 한 번
짚어보면, 실무자가 아동 치료에서 최적의 선택을 할 수 있도록 도울 수 있는, 종합적이면서 연구 기반의 최신 정보를
제공하는 것이라고 할 수 있다.

감사의 글

동영상과 사례연구에 도움을 준 다음의 아동들에게 감사의 말을 전한다.
Adam, Ana, Annabelle, Camerias, Christian, Christina, Eily, Ema, Emily, Emily, Faith, Isabel, Jessica, Jillian,
Katelyn, Luke, Matt, Micah, Nathan, Nathaniel, Nicholas, Paige, Peggy, Samuel, Sydney, Teagan, Tiandra, William,
Zane
자신의 경험을 기꺼이 공유해 준 많은 부모님들께도 감사의 말씀을 드린다.
Charlie, Emily Adams, Robert, Carrie Beyer, Freda Michelle Bowen, Nancy Bowen, Kelly Brandewe, Ernesty
Burton, Ruby Burton, Lori Chirakus, Joy Cline, Sondra Diop, Lisa M. Grant, Ivonne Hernandez, Shawn Holden,
Luann Hoover, Sandra Jordan, Joanna L. McCoy, Maureen P. McGlove, Jill McQuaid, Stephanie L. Mills, David J.
Petras, Theresa A. Philbrick, Ann Ramsey, Teresa Reynolds-Armstrong, Tuesday A. Ryanhart, Julana Schutt, P. Allen
Shroyer, Douglas Warburton

이 책의 작업을 도와 준 배우자와 동료들에게도 감사의 뜻을 표한다.
Aidan, Lori, Megan, Robert, Todd, Keith, Tommy, Owen, Colin
동영상 촬영을 허락해주고 사례를 제공해준 작업치료사들에게 감사의 말씀을 드린다.
Chrissy Alex, Sandy Antoszewski, Mary Elizabeth F.Bracy, Amanda Cousiko, Emily de los Reyes, Katie
Finnegan, Karen Harpster, Terri Heaphy, Katherine Inamura, Lisa A. King, Dara Krynicki, Marianne Mayhan,
Taylor Moody, Julie Potts, Ann Ramsey, Suellen Sharp, Carrie Taylor
동영상 촬영을 도와준 Matt Meindl, Melissa Hussey, David Stwarka, Jennifer Cohn과 사진 촬영에 도움을 준
Tracy Whitten, 전문적인 동영상 촬영을 임해준 Mariana D'Amico, Peter Goldberg, Carrie Beyer에게 감사의 말씀을
드린다. 그리고 원고를 수정하고 완성하게 도와준 Melissa Kuster, Kathy Falk, Andrea Campbell에게도 감사의 말씀을
드린다. 많은 도움을 준 Jane O’Brien은 가족인 Mike, Scott, Alison, Molly와 뉴잉글랜드 대학의 동료 및 학생들
에게 감사의 말을 전하고자 한다. 또한 Jane Case-Smith는 지속적인 지지를 주고 인내해준 가족, Greg, David,
Stephen에게 감사의 말을 전하고자 한다. 오하이오 주립 대학, 작업치료학과의 동료들의 지원에도 감사드리며, 마지막
으로 훌륭한 원고를 집필하기 위해 전문 지식과 함께 많은시간을 공유한 모든 저자들에게 감사의 인사를 드린다.